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尼克·埃林23岁

坚持度过大流行

N伊克生长在一个医疗专业人士的家庭——他的母亲和祖母都是护士,他的父亲是一名护理人员. “我身边总是充斥着医学术语和健康事故的故事, 危机, 以及提供护理的有益好处,他说.

随着他高中最后一年的到来,大学即将到来, 尼克决定学习生物学,希望上医学院. “然而, 我知道我想尽快进入这个领域,并意识到护理职业的所有机会. 进入高中后期,我改变了自己的专业,申请了伊曼纽尔的护理课程, 这是我做过的最好的决定之一.”

他决定选择伊曼纽尔学院,因为它的规模小,而且靠近该国的一些顶级医疗机构——比如附近的贝斯以色列女执事医疗中心, 波士顿儿童医院, Dana-Farber癌症研究所等等. “我想逃离小镇生活,去大城市上学,”他说. “然而, 我不愿意放弃高中的小班教学和老师的个别关注. 伊曼纽尔学院符合我的所有标准,而且在搜索学院或大学时还更多.”

说到“第一次”,尼克在伊曼纽尔的经历充满了“第一次”. 他是学院传统本科护理课程的第一批学生, 这让他和同学之间产生了一种特殊的联系. “作为第一批的成员,我们有很多学习和成长的机会,他说. “上面没有人给我们建议, 我的同学和我建立了紧密的联系,建立在合作的基础上, 沟通, 以及对我们正在分享的经验的相互欣赏.” 

在尼克大一的下学期, 2019冠状病毒病给护理行业带来了冲击波, 他发现自己正在实时观察一场公共卫生危机的展开,并想知道大流行是否改变了他的道路. “大流行引起的任何怀疑都被消除了,因为护理的真正本质在这一决心中得到了阐明, 弹性, 世界各地医护人员的耐心和关怀,他说. “疫情让我比以往任何时候都更想成为一名护士.”

2021年春天,他在斯波尔丁医院的第一次临床试验中, 尼克照顾过多名covid阳性患者. “亲眼目睹COVID-19病毒的悲惨影响是一种谦卑的经历, 我知道我可以为病人提供任何形式的缓解,这让我对一切都有了正确的认识.” 

在校园内外,尼克专注于加深他对人类经验的理解. 作为一名护士, 我有很多不同背景的病人, 我希望能够为所有病人提供包容的护理, 接受不同文化的教育, 宗教, 比赛, 种族, 和身份.”

去年秋天, 在波士顿医疗中心的医疗/外科临床期间, 这座城市唯一的公立医院, 尼克与无家可归的病人一起工作,了解到影响获得医疗保健的社会差异. 今年春天,他将深入研究精神健康和圣路易斯医院病人护理的心理方面. 布莱顿的伊丽莎白医疗中心.  

“在天主教医院工作带来了学习机会, 探索宗教和信仰在病人治疗决策中的作用,他说. “在我的心理健康诊所里, 我的工作对象是患有各种精神疾病的病人, 包括双相情感障碍, 分裂情感性障碍, 精神分裂症, 还有有自杀念头的病人. 在这个旋转中, 精神疾病需要自我反省和消除偏见, 以及心理健康的污名, 与病人建立治疗关系.”

除了他的护理课程和临床工作, 尼克也把功劳归功于他的课外活动——他曾担任过住院助理, 招生大使和男子越野和径赛的成员 & 实地小组——拓展他的经验和与不同学生群体的互动. “参与校园活动给我提供了很多很棒的机会, 并帮助建立了许多终生的友谊,他说.

尼克对未来感到兴奋,对自己未来的道路充满信心. 他计划在伊曼纽尔大学的大四学年,以学生护士的身份努力在学术上取得成功, 以及他在社会和心理健康方面的成功. 毕业后, 他希望留在波士顿, 获得急诊和ICU的经验, 还能做一段时间的旅行护士. 他的最终目标是开拓护理专业,获得护理学硕士学位.

“现在可能还早,但如果你不留下修改的余地,计划又有什么用呢?他说. “只是, 但最重要的是, 我计划在接下来的几年里过一种50年后回想起来还能引以为傲的生活.”

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